Комплексные исследования детства

Статьи

• Цель семейного воспитания: взгляд современных родителей

  Полина Александровна Антонова, Максим Ефтимицэ, Евгения Владимировна Иванова, Татьяна Константиновна Прогацкая, Инна Александровна Калабина

  91–100

  • 3-2-1_Antonova et al.pdf

• Эффективность процессов регуляции у первокурсников и физиологические, эмоциональные и когнитивные нагрузки в условиях пандемии

  Евгений Геннадьевич Вергунов, Елена Ивановна Николаева

  101–108

  • 3-2-2_Vergunov, Nikolaeva.pdf

• Применение активных методов обучения в высших и средних учебных заведениях. Анализ опыта англоязычных стран

  Елена Константиновна Лютова-Робертс, Галина Борисовна Монина

  109–114

  • 3-2-3_Roberts, Monina.pdf

• Сравнение уровня сформированности тормозного контроля, рабочей памяти и невербального интеллекта у детей 5–7 лет, обучающихся по разным образовательным программам

  Кристина Валерьевна Сиверцева

  115–123

  • 3-2-4_Sivertseva.pdf

• Специфика организации и преподавания предмета «Технология» обучающимся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

  Татьяна Викторовна Гудкова

  124–131

  • 3-2-5_Gudkova.pdf

• Особенности проявления инициативы в общении детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии

  Варвара Владимировна Канюкова, Марина Валерьевна Кузнецова, Эльвира Брониславовна Дунаевская

  132–137

  • 3-2-6_Kanyukova et al.pdf

• Психологическая диагностика послеродовой депрессии у матерей преждевременно рожденных детей

  Ольга Анатольевна Иванова, Лидия Константиновна Квасова

  138–144

  • 3-2-7_Ivanova, Kvasova.pdf

• «Новый веник лучше метет». Результаты серии интервью махачкалинцев о возрастных стереотипах в политике

  Улубей Курбанбаганович Мутаев

  145–154

  • 3-2-8_Mutaev.pdf