Связь использования компьютерных игр со спецификой внимания младших подростков
DOI:
https://doi.org/10.33910/2687-0223-2025-7-3-173-178Ключевые слова:
внимание, познавательное развитие, компьютерные игры, игровая зависимость, младшие подросткиАннотация
В современном цифровом мире компьютерные игры стали неотъемлемой частью жизни подрастающего поколения. Уже более полувека компьютерные игры набирают популярность, с каждым годом увеличивая число людей, играющих в них. В этой связи на государственном уровне предпринимаются попытки защиты подростков от негативного влияния цифровой среды. Вместе с тем цифровизация и комьютеризация становятся неотъемлемой частью образовательного процесса, закрепленного в федеральных образовательных стандартах. В отечественных и зарубежных научных источниках представляются данные о разнонаправленном влиянии компьютерных игр на познавательное развитие подростков, причем это влияние в значительной степени опосредуется семейной средой. Необходима психологическая профилактика проблем внимания у младших подростков с целью предупреждения возникновения трудностей дальнейшего развития когнитивных функций учащихся и, как следствие, их академической неуспеваемости. Таким образом, отмеченные противоречия определили необходимость проведения нашего исследования.
Целью эмпирического исследования стало выявление связи использования компьютерных игр со спецификой внимания у младших подростков. В работе были использованы стандартизированные методики: тест Э. Ландольта; тест «Таблицы Шульте»; методика «Перепутанные линии» (усложненный вариант для подростков, модификация К. К. Платонова) и авторский опросник, направленный на выявление опыта подростков в видеоиграх. Результаты эмпирического исследования выявили отсутствие статистически значимой связи использования компьютерных игр со спецификой внимания у младших подростков. Можно констатировать отсутствие существенно значимых различий показателей внимания между младшими подростками, которые играют в компьютерные игры, и младшими подростками, которые в них не играют.
Библиографические ссылки
ЛИТЕРАТУРА
Кутуков, Д. А. (2024) О влиянии компьютерных игр на когнитивные процессы человека. Интеллектуальные ресурсы — региональному развитию, № 2, с. 285–289.
Мелкова, А. А. (2024) Негативные последствия чрезмерной увлеченности компьютерными играми на развитие детей младшего школьного возраста. Вестник науки, т. 3, № 6 (75), с. 815–823.
Невструева, Т. Х., Суслов, Е. М. (2024) Личность геймера: психологические исследования проблем влияния компьютерных игр. Мир науки. Педагогика и психология, т. 12, № 6. [Электронный ресурс]. URL: https://mir-nauki.com/PDF/29PSMN624.pdf (дата обращения 15.06.2025).
Нужина, Д. Д. (2021) Особенности свойств внимания подростков, регулярно играющих в компьютерные игры. Известия института педагогики и психологии образования, № 4, с. 112–120.
Скворцова, Е. С. (2016) Характеристика игровой деятельности подростков ежедневно посвящающих этому занятию 3 и более часов в день. Современные проблемы здравоохранения и медицинской статистики, № 1, с. 3–7.
Скворцова, Е. Ю. (2023) Влияние компьютерных игр на детей подросткового возраста. Вестник науки, т. 4, № 10 (67), с. 538–544.
Тағдиров, А. У. (2021) Таъсири бозиҳои компиютерӣ ба тафаккури наврасону ҷавонон. Паёми Донишкадаи омӯзгории Тоҷикистон дар ноҳияи Рашт, № 1 (5), с. 211–215.
Greene, C. S., Bavelier, D. (2012) Learning, attentional control, and action video games. Current Biology, vol. 22, no. 6, рp. 197–206. http://dx.doi.org/10.1016/j.cub.2012.02.012
REFERENCES
Greene, C. S., Bavelier, D. (2012) Learning, attentional control, and action video games. Current Biology, vol. 22, no. 6, рp. 197–206. http://dx.doi.org/10.1016/j.cub.2012.02.012 (In English)
Kutukov, D. A. (2024) O vliyanii komp’yuternykh igr na kognitivnye protsessy cheloveka [On the impact of computer games on the intelligence of a human]. Intellektual’nye resursy — regional’nomu razvitiyu, no. 2, pp. 285–289. (In Russian)
Melkova, A. A. (2024) Negativnye posledstviya chrezmernoj uvlechennosti komp’yuternymi igrami na razvitie detej mladshego shkol’nogo vozrasta [Negative consequences of excessive passion for computer games for the development of children of primary school age]. Vestnik nauki — Science Bulletin, vol. 3, no. 6 (75), pp. 815–823. (In Russian)
Nevstrueva, T. Kh., Suslov, E. M. (2024) Lichnost’ gejmera: psikhologicheskie issledovaniya problem vliyaniya komp’yuternykh igr [Gamer personality: The problem of the influence of computer games]. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya — World of Science. Pedagogy and Psychology, vol. 12, no. 6. [Online]. Available at: https://mir-nauki.com/PDF/29PSMN624.pdf (accessed 15.06.2025). (In Russian)
Nuzhina, D. D. (2021) Osobennosti svojstv vnimaniya podrostkov, regulyarno igrayushchikh v komp’yuternye igry [Features of attentional characteristics among teens who frequently play computer games]. Izvestiya instituta pedagogiki i psikhologii obrazovaniya, no. 4, pp. 112–120. (In Russian)
Skvortsova, E. S. (2016) Kharakteristika igrovoj deyatel’nosti podrostkov ezhednevno posvyashchayushchikh etomu zanyatiyu 3 i bolee chasov v den’ [Characteristics of game activity of teenagers every day dedicated to this task and more than 3 hours a day]. Sovremennye problemy zdravookhraneniya i meditsinskoj statistiki — Current Problems of Health Care and Medical Statistic, no. 1, pp. 3–7. (In Russian)
Skvortsova, E. Yu. (2023) Vliyanie komp’yuternykh igr na detei podrostkovogo vozrasta [The influence of computer games for teenage children]. Vestnik nauki — Science Bulletin, vol. 4, no. 10 (67), pp. 538–544. (In Russian)
Tagdirov, A. U. (2021) Ta’siri boziҳoi kompiyuterӣ ba tafakkuri navrasonu ҷavonon [The effect of computer games on the thinking of teenagers and young people]. Paemi Donishkadai omӯzgorii Toҷikiston dar noҳiyai Rasht, no. 1 (5), pp. 211–215. (In Tajik)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Любовь Михайловна Костина, Ксения Андреевна Семенова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
