Обучение студентов-маркетологов в СПО технике постановки вопросов открытого и закрытого типа с помощью адаптивного геймифицированного ИИ-симулятора
DOI:
https://doi.org/10.33910/2687-0223-2025-7-4-288-294Ключевые слова:
геймификация, ИИ-симулятор, постановка уточняющих вопросов, вопросная компетенция, смешанные методы, профессиональное образованиеАннотация
В статье представлены результаты исследования эффективности адаптивного геймифицированного ИИ‑симулятора для формирования навыка постановки уточняющих вопросов у студентов СПО направления «Маркетинг». Методической основой выступили «слепые» диалоговые сценарии с уникальной для каждого обучающегося детективной историей, запретом на спойлеры и прогресс‑метрикой покрытия фактов. В аудиторном эксперименте (n = 23) с применением смешанных методов (количественный и качественный анализ диалогов) зафиксирована полная вовлеченность участников и статистически значимый рост доли уточняющих вопросов во второй половине диалога по сравнению с первой (p < 0,001), выявлена умеренная положительная корреляция между долей уточняющих вопросов и успешностью финальной реконструкции сюжета. Результаты подтверждают, что управляемый «информационный дефицит» и визуализация прогресса способствуют формированию стратегического подхода к опросу. Одновременно обозначены ограничения, включая отсутствие контрольной группы, необходимость калибровки объективности ИИ‑оценивания и риски, связанные с поведением ИИ. Практическая значимость исследования заключается в разработанном протоколе занятия, который может быть адаптирован для других дисциплин, и в доказательстве перспективности подобных симуляторов как инструмента развития вопросной компетенции, требующего дальнейшей валидации в контролируемых условиях.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Ибрагимова, О. Ю. (2025) Геймификация в маркетинговых коммуникациях: возможности и ограничения. Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий, № 3, т. 14, с. 68–71. https://doi.org/10.24412/2225-8264-2025-3-969
Куклева, Д. П. (2025) Геймификация как метод стимулирования сотрудников и клиентов компании. В кн.: Управление организационно-экономическими системами: научный семинар студентов и аспирантов факультета экономики и управления. Самара: Изд-во Самарского национального исследовательского университета имени академика С. П. Королева, с. 191–194.
Потапенко, К. С. (2023) Геймификация: новый уровень маркетинга. В кн.: Прогрессивные технологии и экономика в машиностроении. Сборник трудов XIV Всероссийской научно практической конференции для студентов и учащейся молодежи. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, с. 165–167.
Шарко, М. И. (2022) Зачем и как создавать учебные занятия в форме игры в вузе? Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки, т. 19, № 2, с. 59–72. https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.2.5
Широколобова, А. Г. (2022) Геймификация в условиях цифровой трансформации образования. Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки, т. 19, № 1, с. 5–20. https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.1.1
REFERENCES
Ibragimova, O. Yu. (2025) Gejmifikatsiya v marketingovykh kommunikatsiyakh: vozmozhnosti i ogranicheniya [Gamification in marketing communications: opportunities and limitations]. Vestnik Sibirskogo instituta biznesa i informatsionnykh tekhnologii — Bulletin of the Siberian Institute of Business and Information Technologies, vol. 14, no. 3, pp. 68–71. https://doi.org/10.24412/2225-8264-2025-3-969 (In Russian)
Kukleva, D. P. (2025) Gejmifikatsiya kak metod stimulirovaniya sotrudnikov i klientov kompanii [Gamification as a method of motivating company employees and clients]. In: Ukreplenie konkurentnykh preimushchestv predpriyatij v usloviyakh tsifrovizatsii ekonomiki: materialy Mezhdunarodnoj nauchno prakticheskoj konferentsii [Strengthening enterprises’ competitive advantages in the context of economy digitalization: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference]. Samara: Samara University Publ., pp. 191–194. (In Russian)
Potapenko, K. S. (2023) Gejmifikatsiya: novyj uroven’ marketinga [Gamification: A new level of marketing]. In: Progressivnye tekhnologii i ekonomika v mashinostroenii. Sbornik trudov XIV Vserossijskoj nauchno prakticheskoj konferentsii dlya studentov i uchashchejsya molodezhi [Progressive technologies and economics in mechanical engineering: Proceedings of the 14th All Russian Scientific and Practical Conference for Students and Youth]. Tomsk: Tomsk Polytechnic University Publ., pp. 165–167. (In Russian)
Sharko, M. I. (2022) Zachem i kak sozdavat’ uchebnye zanyatiya v forme igry v vuze? [Why and how to create training sessions in the form of a game at a university?]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psikhologo-pedagogicheskie nauki — Vestnik of Samara State Technical University. Series: Psychological and Pedagogical Sciences, vol. 19, no. 2, pp. 59–72. https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.2.5 (In Russian)
Shirokolobova, A. G. (2022) Gejmifikatsiya v usloviyakh tsifrovoj transformatsii obrazovaniya [Gamification in the context of digital transformation of education]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psikhologo-pedagogicheskie nauki — Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical Sciences, vol. 19, no. 1, pp. 5–20. https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.1.1 (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Давлетова Рената Равилевна, Бикин Дмитрий Валерьевич
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
