Цифровая трансформация образования: публикационный анализ исследований по искусственному интеллекту
DOI:
https://doi.org/10.33910/2687-0223-2025-7-4-233-243Ключевые слова:
цифровизация образования, искусственный интеллект, высшее образование, медиаграмотность, нейросети, персонализация обучения, библиографический анализАннотация
В статье представлен комплексный анализ публикаций по теме применения искусственного интеллекта в образовании. Поисковый запрос для формирования базы данных был сделан в РИНЦ. В расширенном поиске учитывались публикации, где слова запроса встречались в названии, аннотации или списке ключевых слов, а в качестве типа публикации выбирались только статьи в журналах. В подборку попали статьи, опубликованные в период с 2020 по 2025 г.; мониторинг базы проводился в июне 2025 г. Было идентифицировано 359 публикаций, ссылки и описания которых содержатся на платформе научной библиотеки. Для анализа использовались разнообразные метаданные публикаций: имена авторов, учреждения и города их расположения, классификация учреждений, название статьи и журнала, год публикации. Эти переменные позволяют оценить географическую и организационную принадлежность исследовательских групп, а также проследить динамику публикационной активности во времени. Научное влияние публикаций оценивалось через показатели цитируемости в РИНЦ, количество просмотров и скачиваний. Систематизация по научным направлениям проводилась с использованием рубрик OECD и ГРНТИ. Дополнительно учитывались сведения о грантах и проектах, количество источников в списке литературы, полный список литературы и ссылки на публикации. Для удобства анализа были перекодированы отдельные переменные, а также выделены новые признаки: количество авторов, тип учреждения и федеральный округ. На основе этих данных построены визуализации, позволяющие комплексно охарактеризовать публикационный поток по искусственному интеллекту в образовании и выявить ключевые тенденции развития исследовательской активности.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Абрамова, А. И. (2022) Использование Telegram-бота в образовательном процессе вуза. Вестник науки, т. 3, № 1 (46), с. 150–153.
Веселова, С. Е. (2022) Интерактивные методы обучения на уроках истории и обществознания. В кн.: Современная наука: актуальные вопросы, достижения и инновации: Сборник статей XXVII Международной научно-практической конференции. В 2-х частях. Ч. 2. Пенза: Наука и Просвещение, с. 130–132.
Дорохина, Р. В., Лавренов, С. В. (2021) Этические проблемы цифровизации в системе образования. Век глобализации, № 2 (38), с. 118–123.
Духанина, Л. Н., Максименко, А. А. (2020) Проблемы имплементации искусственного интеллекта в сфере образования. Перспективы науки и образования, № 4 (46), с. 23–35. https://doi.org/10.32744/pse.2020.4.2
Кадеева, О. Е., Сырицына, В. Н. (2020) Чат-боты и особенности их использования в образовании. Информатика в школе, № 10 (163), с. 45–53. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-10-45-53
Константинова, Л. В., Ворожихин, В. В., Петров, А. М. и др. (2023) Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы. Открытое образование, т. 27, № 2, с. 36–48. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2023-2-36-48
Паскова, А. А. (2021) «Образование 4.0» в эпоху цифровой трансформации: перспективы и возможные пути реализации. Вестник Майкопского государственного технологического университета, т. 13, № 4, с. 100–106. https://doi.org/10.47370/2078-1024-2021-13-4-100-106
Попыхова, Т. Ю. (2023) Формирование медиа-и информационной грамотности пользователей в школьном информационно-библиотечном центре (ШИБЦ). В кн.: Экология медиасреды. Сборник материалов V Открытой межвузовской научно-практической онлайн-конференции молодых исследователей. М.: Изд-во Московского педагогического государственного университета, с. 124–131.
Садыкова, А. Р., Левченко, И. В. (2020) Искусственный интеллект как компонент инновационного содержания общего образования: анализ мирового опыта и отечественные перспективы. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования, т. 17, № 3, с. 201–209. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2020-17-3-201-209
Филинская, Л. В., Левицкая, И. В., Мисун, А. А. (2024) Искусственный интеллект и образование: проблемы, риски, перспективы. Журнал Белорусского государственного университета. Социология, № 3, с. 71–77.
Хомченко, О. А. (2023) Применение современных электронных образовательных технологий на уроках обществознания в учреждениях среднего профессионального образования. В кн.: Среднее профессиональное образование: как учить и учиться в современном мире. Сборник докладов II Всероссийской педагогической конференция. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, с. 212–214.
REFERENCES
Abramova, A. I. (2022) Ispol’zovanie Telegram-bota v obrazovatel’nom processe vuza [Using a Telegram bot in the educational process of a university]. Vestnik nauki — Science Bulletin, vol. 3, no. 1 (46), pp. 150–153. (In Russian)
Dorokhina, R. V., Lavrenov, S. V. (2021) Eticheskie problemy tsifrovizatsii v sisteme obrazovaniya [Ethical problems of digitalization in the education system]. Vek globalizatsii, no. 2 (38), pp. 118–123. (In Russian)
Dukhanina, L. N., Maksimenko, A. A. (2020) Problemy implementatsii iskusstvennogo intellekta v sfere obrazovaniya [Problems of the implemention of artificial intelligence in education]. Perspektivy nauki i obrazovaniya — Perspectives of Science and Education, no. 4 (46), pp. 23–35. https://doi.org/10.32744/pse.2020.4.2 (In Russian)
Filinskaya, L. V., Levitskaya, I. V., Misun, A. A. (2024 Iskusstvennyj intellekt i obrazovanie: problemy, riski, perspektivy [Artificial intelligence and education: Challenges, risks and prospects]. Zhurnal Belorusskogo gosudarstvennogo universiteta. Sotsiologiya — Journal of the Belarusian State University. Sociology, no. 3, pp. 71–77. (In Russian)
Kadeeva, O. E., Syritsyna, V. N. (2020) Chat-boty i osobennosti ikh ispol’zovaniya v obrazovanii [Chatbots and features of their use in education]. Informatika v shkole — Informatics in School, no. 10 (163), pp. 45–53. https://doi.org/10.32517/2221-1993-2020-19-10-45-53 (In Russian)
Khomchenko, O. A. (2023) Primenenie sovremennykh elektronnykh obrazovatel’nykh tekhnologij na urokakh obshchestvoznaniya v uchrezhdeniyakh srednego professional’nogo obrazovaniya [The use of modern electronic educational technologies in social studies lessons in secondary vocational education institutions]. In: Srednee professional’noe obrazovanie: kak uchit’ i uchit’sya v sovremennom mire. Sbornik dokladov II Vserossijskoj pedagogicheskoj konferentsiya [Secondary vocational education: How to Teach and learn in the modern world. Proceedings of the II All-Russian pedagogical conference]. Saint Petersburg: Saint-Petersburg State University of Aerospace Instrumentation Publ., pp. 212–214. (In Russian)
Konstantinova, L. V., Vorozhikhin, V. V., Petrov, A. M. et al. (2023) Generativnyj iskusstvennyj intellekt v obrazovanii: diskussii i prognozy. [Generative artificial intelligence in education: Discussions and forecasts]. Otkrytoe obrazovanie — Open Education, vol. 27, no. 2, pp. 36–48. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2023-2-36-48 (In Russian)
Paskova, A. A. (2021) “Obrazovanie 4.0” v epokhu tsifrovoj transformatsii: perspektivy i vozmozhnye puti realizatsii [Education 4.0 in the era of digital transformation: Perspectives and possible project concepts]. Vestnik Majkopskogo gosudarstvennogo tekhnologicheskogo universiteta, vol. 13, no. 4, pp. 100–106. https://doi.org/10.47370/2078-1024-2021-13-4-100-106 (In Russian)
Popykhova, T. Yu. (2023) Formirovanie media-i informatsionnoj gramotnosti pol’zovatelej v shkol’nom informatsionno-bibliotechnom tsentre (ShIBTs) [Formation of media and information literacy users in the school information and library center (SHIBTS)]. In: Ekologiya mediasredy. Sbornik materialov V Otkrytoj mezhvuzovskoj nauchno-prakticheskoj onlajn-konferentsii molodykh issledovatelej [Ecology of the media environment: Proceedings of the V Open interuniversity online scientific and practical conference of young researchers]. Moscow: Moscow Pedagogical State University Publ., pp. 124–131. (In Russian)
Sadykova, A. R., Levchenko, I. V. (2020) Iskusstvennyy intellekt kak komponent innovatsionnogo soderzhaniya obshchego obrazovaniya: analiz mirovogo opyta i otechestvennye perspektivy [Artificial intelligence as a component of innovative content of general education: Analysis of world experience and domestic prospects]. Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Informatizatsiya obrazovaniya — RUDN Journal of Informatization in Education, vol. 17, no. 3, pp. 201–209. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2020-17-3-201-209 (In Russian)
Veselova, S. E. (2022) Interaktivnye metody obucheniya na urokakh istorii i obshchestvoznaniya [Interactive teaching methods in history and social studies lessons]. In: Sovremennaya nauka: aktual’nye voprosy, dostizheniya i innovatsii: Sbornik statej XXVII Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii. V 2-kh chastyakh. Ch. 2 [Modern science: Current issues, achievements and innovations: Proceedings of the XXVII international scientific and practical conference. In 2 parts. Pt. 2]. Penza: Nauka i Prosveshchenie Publ., pp. 130–132. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Алексеев Ефим Николаевич, Прокофьева Александра Сергеевна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
