Практика применения искусственного интеллекта в обучении финскому языку
DOI:
https://doi.org/10.33910/2687-0223-2025-7-4-281-287Ключевые слова:
искусственный интеллект, финский язык, школа, обучение, selkokieliАннотация
Настоящая статья посвящена анализу опыта использования нейросетевых технологий в преподавании финского языка на примере группы старшеклассников школы № 23 города Санкт-Петербурга. Цель исследования состояла в описании конкретных методов и оценки эффективности применения ИИ в учебной практике, направленных на повышение мотивации и успешности овладения финским языком. Актуальность исследования обусловлена активным внедрением технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс, которое получило особое распространение в последние годы благодаря широкому спектру возможностей генеративного ИИ. Однако недостаточно изученным остается аспект самостоятельного использования обучающимися ИИ-технологий для обработки и анализа информации, несмотря на значительное влияние последних на эффективность и качество освоения иностранного языка. Методы включали применение специальных адаптивных форм языка (selkokieli) и технологию генеративного ИИ для предоставления учащимся предварительно обработанной информации на упрощенном финском языке. Полученные результаты подтвердили гипотезу о продуктивности учебного процесса при использовании ИИ-технологий. Вместе с тем выявлены особенности применения ИИ в преподавании иностранного языка, включая важность факта проверки, сравнительного анализа различных моделей и необходимости развития цифровой грамотности учителя и ученика. Выводы подчеркивают, что внедрение ИИ способно существенно оптимизировать обучение иностранному языку, однако предполагает разработку новых педагогических протоколов и осознание границ ответственности субъектов образовательного процесса. Исследование подтверждает перспективы дальнейшего расширения интегрирования технологий ИИ в образование, особенно в контексте недостаточного количества актуальных ресурсов для изучения редких языков, таких как финский.
Библиографические ссылки
ИСТОЧНИКИ
Руководство по использованию генеративного искусственного интеллекта в образовании и научных исследованиях. (2024) ЮНЕСКО. [Электронный ресурс]. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000389639 (дата обращения 18.11.2025).
Федеральная рабочая программа среднего общего образования «Иностранный (английский) язык». (2023). [Электронный ресурс]. URL: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/4_frp-angl-yaz_10-11-klassy_baza.pdf (дата обращения 18.11.2025).
Chat GPT-tekoäly otettiin ainutlaatuisen käyttöön espoolaisessa koulussa. (2023) Länsiväylä. [Online]. Available at: https://www.lansivayla.fi/paikalliset/5972542 (accessed 18.11.2025).
Kochetkova, S. (2025) Tekoäly vieraan kielen oppimisessa ja opetuksessa. Oulu: Oulu University Publ. [Online]. Available at: https://oulurepo.oulu.fi/bitstream/handle/10024/57330/nbnfioulu-202506194844.pdf?sequence=1 (accessed 18.11.2025).
Walle, S. B. (2020) Quantified characteristics of easy-to-read Finnish news texts. [Online]. Available at: https:// www.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:1438129 (accessed 18.11.2025).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Богатова, С. М., Фрезе, О. В. (2024) Дидактические возможности нейросетей в обучении иностранным языкам. Современное педагогическое образование, № 3, с. 187–192. https://doi.org/10.24412/2587-8328-2024-3-187-192
Михиенко, Ж. Н. (2022) Проблема терминологического выбора для лингвистического описания концепции легкого языка. Филология и человек, № 3, с. 169–178. https://doi.org/10.14258/filichel(2022)3-14
Семенова, В. А. (2024) Возможности использования программ искусственного интеллекта и технологии решения изобретательских задач для развития иноязычной коммуникативной компетенции у обучающихся младших классов на уроках английского языка. Концепт, № 5, с. 38–53. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-11062
Федотова, Д. Е. (2024) Применение искусственного интеллекта и нейросети в обучении иностранному языку. Учительский журнал. [Электронный ресурс]. URL: https://www.teacherjournal.ru/categories/13/articles/8967 (дата обращения 18.11.2025).
SOURCES
Chat GPT-tekoäly otettiin ainutlaatuisen käyttöön espoolaisessa koulussa. (2023) Länsiväylä. [Online]. Available at: https://www.lansivayla.fi/paikalliset/5972542 (accessed 18.11.2025). (In Finnish)
Federal’naya rabochaya programma srednego obshchego obrazovaniya “Inostrannyj (anglijskij) yazyk” [Federal Work Program “Foreign (English) Language”]. (2023). [Online]. Available at: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/4_frp-angl-yaz_10-11-klassy_baza.pdf (accessed 18.11.2025). (In Russian)
Kochetkova, S. (2025) Tekoäly vieraan kielen oppimisessa ja opetuksessa [Artificial Intelligence in foreign language learning and teaching]. Oulu: Oulu University Publ. [Online]. Available at: https://oulurepo.oulu.fi/bitstream/handle/10024/57330/nbnfioulu-202506194844.pdf?sequence=1 (accessed 18.11.2025). (In Finnish)
Rukovodstvo po ispol’zovaniyu generativnogo iskusstvennogo intellekta v obrazovanii i nauchnykh issledovaniyakh [Guidelines for the Use of Generative Artificial Intelligence in Education and Scientific Research]. (2024) UNESCO. [Online]. Available at: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000389639 (accessed 18.11.2025). (In Russian)
Walle, S. B. (2020) Quantified characteristics of easy-to-read Finnish news texts. [Online]. Available at: https://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:1438129 (accessed 18.11.2025). (In English)
REFERENCES
Bogatova, S. M., Freze, O. V. (2024) Didakticheskie vozmozhnosti nejrosetej v obuchenii inostrannym yazykam [Didactic capabilities of neural networks in teaching foreign languages]. Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie — Modern Pedagogical Education, no. 3, pp. 187–192 (In Russian)
Fedotova, D. E. (2024) Primenenie iskusstvennogo intellekta i nejroseti v obuchenii inostrannomu yazyku [Application of Artificial Intelligence and Neural Networks in Teaching Foreign Languages]. Uchitel’skij zhurnal. [Online]. Available at: https://www.teacherjournal.ru/categories/13/articles/8967 (accessed 18.11.2025). (In Russian)
Mikhienko, Zh. N. (2022) Problema terminologicheskogo vybora dlya lingvisticheskogo opisaniya kontseptsii legkogo yazyka [The problem of term choice for the linguistic description of the concept of easy language]. Filologiya i chelovek — Philology & Human, no. 3, рр. 169–177. https://doi.org/10.14258/filichel(2022)3-14 (In Russian)
Semenova, V. A. (2024) Vozmozhnosti ispol’zovaniya programm iskusstvennogo intellekta i tekhnologii resheniya izobretatel’skikh zadach dlya razvitiya inoyazychnoj kommunikativnoj kompetentsii u obuchayushchikhsya mladshikh klassov na urokakh anglijskogo yazyka [The potential of using artificial intelligence programs and the theory of inventive problem solving for enhancing the foreign language communicative competence in primary school students at English lessons]. Kontsept — Koncept, no. 5, pp. 38–53. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-11062 (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Майорко Мария Игоревна, Яковлева Ольга Валерьевна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
