Проблемы организации практики в подготовке специалистов в области раннего обучения иностранным языкам в ДОУ

Аннотация

В связи с возрастающими потребностями общества в профессиональных педагогических кадрах в современных условиях качеству подготовки будущих учителей уделяется особое внимание. В равной степени это относится и к специалистам, работающим в области раннего обучения иностранным языкам, в том числе и в области дошкольного языкового образования. Так, в РГПУ им. А. И. Герцена на кафедре раннего обучения иностранным языкам реализуется образовательная программа по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) «Образование в области иностранного языка (Раннее обучение иностранному языку)». В рамках овладения этой программой у студентов должны быть сформированы профессиональные компетенции, среди которых в первую очередь можно выделить ПК-1, связанную со способностью осуществлять образование в области иностранного языка детей дошкольного и младшего школьного возраста. Для реализации данной цели в учебном плане у студентов 3-го и 4-го курсов предусматриваются различные виды практик, причем их количество существенно возрастает к последнему курсу обучения. Так, если на 3-м курсе количество времени, отведенного на практики, непосредственно связанное с осуществлением обучения английскому языку детей-дошкольников, составляет 36 рабочих дней, то на 4-м курсе — это 108 рабочих дней, т. е. порядка 18 недель или практически четыре месяца. Все это предполагает необходимость качественной организации практики с тем, чтобы подобный объем учебного времени был использован максимально эффективно. Вместе с тем при организации столь длительных практик возникают определенные трудности, с которыми сталкиваются руководители-организаторы и о которых регулярно пишут студенты в своих отчетах. В данной статье на основе многолетнего опыта руководства автором практикой в области раннего обучения иностранным языкам рассматриваются особенности и проблемы ее организации в дошкольных образовательных учреждениях.